Аңдатпа

Мақалада ағылшын тілін үйрену барысында студенттердің ынтымақтастық дағдыларын дамытуға мүмкіндік беретін интерактивті оқыту стратегияларын қолданудың педагогикалық шарттары қарастырылады. Мақаланың мақсаты — коммуникативтік тілдік тәжірибені бірлесіп жоспарлау, өзара келісілген қатысу және ұжымдық жауапкершілік дағдыларын мақсатты дамытумен ұштастыратын әдістемелік модель ұсыну. Жұмыс теориялық сипатқа ие және кооперативті оқыту қағидалары мен шет тілін оқытудағы коммуникативтік тәсіл негізінде жекелеген интерактивті стратегияларды салыстыруға бағытталған. «Мозаика» әдісіне, қатысушылардың қолындағы ақпарат айырмашылығына негізделген тапсырмаларға, жазбаша мәтінді бірлесіп құрастыруға және топтық жобаларға ерекше назар аударылып, әрбір стратегия білім алушылардан талап ететін ынтымақтастық әрекеттері тұрғысынан қарастырылады. Ұсынылған модель сабақтағы өзара әрекеттестікті ортақ мақсатты айқындау, рөлдерді келісу, тапсырманы бірлесіп орындау және рефлексиялық бағалау кезеңдері арқылы ұйымдастырады. Ынтымақтастық дағдылары тең құқылы қатысу, белсенді тыңдау, ұстанымдарды дәлелдер арқылы келісу, өзара көмек көрсету және жеке үлестерді ортақ нәтижеге біріктіру сияқты бақыланатын көрсеткіштер арқылы нақтыланады. Педагогикалық сүйемелдеу, тілдік қолдау және бағалау өлшемдерінің айқындығы оқытуды ұйымдастырудың қажетті құрамдастары ретінде сипатталады. Модель топтық жұмыс үдерісі мен әрбір қатысушының жеке үлесін ескеру үшін өзара бағалауды жеке рефлексиямен ұштастырады. Ұсынылған тәсілдің практикалық маңызы нақты оқыту стратегияларын ынтымақтастықты дамыту мақсаттарымен және оны бағалау көрсеткіштерімен байланыстыруында, бұл ағылшын тілі сабақтарын жоспарлауға және модельді кейіннен эмпирикалық тұрғыдан тексеруге негіз болады.