This article explores the integration of intercultural communication methods in foreign language instruction at the university level, with a focus on the philological approach. As globalization accelerates, the ability to communicate effectively across cultures has become essential, making intercultural competence a key component of foreign language education. The study examines various pedagogical strategies that incorporate intercultural communication theories into language teaching, emphasizing their impact on students' linguistic proficiency and cultural awareness. Through a detailed analysis of curriculum design, classroom activities, and the role of the instructor, the article highlights the benefits of combining language learning with cultural understanding. The findings suggest that a philologically informed approach to intercultural communication not only enhances students' language skills but also fosters a deeper appreciation of cultural diversity, preparing them for more effective participation in an increasingly interconnected world. The paper concludes by offering recommendations for further research and practical applications in the development of foreign language curricula.

  Мақалада филологиялық көзқарасқа баса назар аудара отырып, университет деңгейінде шет тілдерін оқытуға мәдениетаралық коммуникация әдістерінің интеграциясы қарастырылған. Жаһанданудың арқасында мәдениеттер арасында тиімді қарым-қатынас жасау мүмкіндігі барған сайын маңызды бола бастады, мәдениетаралық құзыреттілік шет тілін оқытудың негізгі элементіне айналды. Зерттеу мәдениетаралық қарым-қатынас теорияларын тілді оқытуға кіріктіретін түрлі стратегияларды талдап, олардың студенттердің тілді меңгеруіне және мәдени хабардар болуына әсерін көрсетеді. Мақалада оқу жоспарын, сыныптағы іс-әрекеттерді және мұғалімнің рөлін егжей-тегжейлі талдау арқылы тіл үйретуді мәдениетті түсінумен үйлестірудің артықшылығы көрсетіледі. Зерттеу нәтижелері мәдениетаралық қарым-қатынасқа мәдени ақпараттандырылған тәсіл оқушылардың тілдік дағдыларын жақсартып қана қоймайды, сонымен қатар мәдени әртүрлілікті тереңірек бағалауға ықпал етеді.Мақала шет тілінің оқу бағдарламасын әзірлеуде одан әрі зерттеу және практикалық қолдану бойынша ұсыныстар берумен аяқталады.

      Статья исследует интеграцию методов межкультурной коммуникации в преподавание иностранных языков на уровне университета, с акцентом на филологический подход. В условиях ускоряющейся глобализации способность эффективно общаться между культурами становится всё более важной, что делает межкультурную компетенцию ключевым элементом обучения иностранным языкам. Исследование анализирует различные  стратегии, интегрирующие теории межкультурной коммуникации в преподавание языков, подчеркивая их влияние на лингвистическую подготовленность студентов и культурную осведомленность. Через детальный анализ проектирования учебных программ, классных мероприятий и роли преподавателя статья выделяет преимущества сочетания языкового обучения с пониманием культуры. Результаты исследования свидетельствуют о том, что филологически обоснованный подход к межкультурной коммуникации не только улучшает языковые навыки студентов, но и способствует более глубокому восприятию культурного многообразия, подготавливая их к более эффективному участию в всё более взаимосвязанном мире.             В заключение статья предлагает рекомендации для дальнейших исследований и практических приложений в разработке учебных программ по иностранным языкам.